多彩赛事放飞青少年科学梦想

5月25日(rì)上午，北京市海淀区实验小学五年级学生刘楚(liúchǔ)清早早坐在了电脑前。面对马上开始的编程考试，她有点紧张，却又十分期待用代码解决实际应用问题(wèntí)。

北京科技周期间，第五届全国青少年科技教育(jiàoyù)成果展示大赛北京市区域赛举办。刘楚清参加的是AI+程序算法竞赛(jìngsài)这一线上项目。

“编程就像是魔法一样，几行代码一敲，再点击运行，一下子就把问题给解决了。”刘楚(liúchǔ)清眼睛亮亮的，兴奋地向记者描绘着她的编程小世界，“在学校的机器人社团里，我(wǒ)们会用scratch编程去操控机器人。机器人在我的指令下不仅(bùjǐn)能动起来，还能执行各种抓取命令。这个创造的过程让(ràng)我觉得特别骄傲(jiāoào)。”

发现问题、解决问题的过程让刘楚清(qīng)沉浸其中。“先是一点点梳理思路，构思得差不多以后，我就迫不及待地想上手操作(cāozuò)。”刘楚清说。

相比结果，青少年科技类(kējìlèi)赛事更注重考查(kǎochá)解决问题的思维和开展创新的过程，进而引导青少年积极开展创新实践、提升自身科学素养。海淀区实验小学机器人社团(shètuán)指导老师辛悦对此深有感触：“很多赛事评委在提问时，都会灵活地(dì)考查作品的创新思路(sīlù)，而非让孩子们生硬地介绍。”

不久前，辛悦和孩子(háizi)们共同完成的机器人创新作品“海洋(hǎiyáng)生态牧场”，获得了第二十六届北京市师生信息素养提升实践活动FLL少儿探索项目冠军。在海淀区实验小学5月26日举行的“六一科普嘉年华”活动期间，记者(jìzhě)见到了这个(zhègè)既能保护鱼类又能利用海洋能的作品。

“在我们(wǒmen)的(de)想象中，未来的海洋可以成为一个生态牧场，通过高科技手段，让海洋生物像(xiàng)陆地上的牛羊一样被有计划地放牧。”海淀区实验小学三年级学生高屾棠介绍。

这个充满童真童趣的(de)作品虽然不完美，但见证了同学(tóngxué)们科学思维的不断成长。

以“海洋(hǎiyáng)生态牧场”中的海底发电厂为例，海淀区实验小学(xiǎoxué)三年级学生宋阗仲说(sòngtiánzhòngshuō)：“最开始我们只设计了一台简单的发电机，后来经过讨论一步步改为(gǎiwéi)仿生发电装置——底端的仿生鲨鱼通过追逐鱼群制造水流，产生绿色电能。”

近年来，越来越多的学校加强(jiāqiáng)科学教师队伍建设，增加科学学科课时，强化(qiánghuà)科学探究实践活动。记者了解到，除了机器人社团，海淀区实验小学还开设了航天创新、信息(xìnxī)奥赛、模型创造、核科普等10余项科技(kējì)社团活动，同时组织学生参加各级各类科技赛事。

从2012年至今，辛悦已经带领许多批(pī)中小学生参与科技赛事。这两年，她尤其感受到国家(guójiā)对于(duìyú)青少年科学教育的重视，全国科技活动周等平台更是为青少年提供了(le)展示自我的平台。“我相信，丰富的活动和(hé)平台将帮助青少年进一步挖掘个人兴趣，更有助于培养面向未来、面向社会需求的科技人才。”她说。（记者 吴叶凡）